ALT(外国語指導助手)の方の今年度の勤務が最後になりました。
職員にあいさつをして、その後は授業に。
2年生の授業ではスピーキングテストを行っていました。
いつも明るく、親しみやすい授業、ありがとうございました!
| 朝、職員にあいさつ。 「愛川中の素敵な生徒たち、 ぜひ来年も来れたら!」 |
| 2年生の授業。 |
| 待っている間はドキドキ |
| 待っている間は準備中 |
| フレンドリーな雰囲気で 進めていました! |
今日はALTの授業。
英語を母国語とする英語指導助手の方が、冬休み中の思い出を写真のスライドを使いながら英語で語り、生徒にも英語で聞いたりする、という内容でした。
教科書ではなく、ナチュラルな雰囲気で、英語だけを使ったやりとり。言葉だけでは全部は理解できなくても、写真や身振り手振りをまじえながらならコミュニケーションがなりたっていました。
言葉って、そういうものですよね。
| ALTさんが、干支のヘビの 被り物をかぶって、リラックスした 雰囲気を演出してくれます |
| ALTさんの年末年始の写真を 使っての英語での説明に、 |
| みんなオールイングリッシュなのに 集中して聞いています |
| 「冬休みの思い出話してくれる人・・・」 |
| 英語の先生も 英語で回答します |
| 内容にみんなびっくり! (ここでも全部英語です) |
| ALTもびっくり! |
| その後周りの人と |
| 続いてはワークブックで 学習内容の確認 |
| ALTや学習サポーターさんを 入れると全部で4人で見て回ります! |
| 最後まで集中して取り組んでいました! |
3年生では、修学旅行で印象に残ったことをクロームブックでスライドにまとめ、それを英語で発表するという学習を行っていました。
発表順番決めはやはりアプリのルーレットで行い、ALTがやはりオールイングリッシュで流れを説明し、生徒のプレゼンも含めすべて英語、という内容でした。
時々、英語の先生が助け舟を出しながらも、生徒たちはこれまで学んだことを生かして英語で表現するということを楽しんでいました。
| ALTが今日の内容を英語で進めます。 |
| 順番決めのルーレット。 時代は進みましたね・・・ |
| みんなドキドキ・・・ |
| こんな風にプレゼンの資料を 一人一人が作成し |
| それを画面中央下のところにドラッグすると ネットワークを通して先生に提出できます。 |
| 次々に順番が決まっていきます |
| いつ順番が来ても 大丈夫? |
| 英語の先生とALTが 生徒の確認を これも英語で行ってます |
| プレゼンが始まりました! |
| 終わるたびにみんなが 温かい拍手を。 こういう所がちゃんとできるのが すばらしい!! |
| 次々に発表していきます |
| ALTが教室の中央で 発表を評価しています |
| 自分の纏めた内容を 発表していきます |
| 最後の方になっても ちゃんと温かい拍手を おくれています。 |
| 最後まで |
| 集中できるみんなが素晴らしい! |
| こちら東大寺 |
| こちらは英語ペラペラの生徒 みんな「すげー」と言っていました |
今日はALTが来ての授業。
ALTとは母国語が英語のアシスタントティーチャーです。
授業は基本オールイングリッシュ。生徒たちは必至で聞き取ろうと頑張ります。
今日は、ミイラや狼男のような「ハロウィンモンスター」の特徴を、ペアで片方が説明、片方がそれをどのモンスターかあてる、という内容でした。
最初は英語で説明されるルールの理解なかなか難しいようでしたが、身振り手振りのジェスチャーを交えながらのALTの説明に少しずつ理解が進んでいきました。
実際に言葉を覚える時もこうして音声とその意味から入っていきます。いい学習になったのではないでしょうか。
| ALTが英語で説明中 |
| これが今日使うワークシート。 「HALLOWEEN MONSTER」という たいとるがつけてあり、 モンスターごとの特徴が マトリックス状に書いてあります |
| 全て英語でゲームのルールを・・・ |
| みんな必死で聞き取ろうと 集中します。 |
| 実際にどうするかを 先生と一緒にやってみます。 ようやく理解が進んできたようです。 |
| ペアの片側に、英語で説明する モンスターの種類が描かれた カードを配付します |
| ペアでのやり取りが始まりました。 |
| 片方は引いたモンスターのカードを 手にしています |
| もう片方がモンスターの特徴について 「何が好き?」とか「好きな色は?」 とカードを持っている生徒に英語で 質問していきます |
| 慣れてきて楽しくなってきました。 |
| ペアの相手をシャッフル |
| 正解?! いい笑顔です!! |
| 楽しそう! |
今日は食育週間の最終日。
テーマは「旬の食材を知ろう」。
新じゃが、アスパラガス、そして梅を使ったメニューでした。
生徒たちには、旬の食材のおいしさや栄養価を知ってもらうことはもちろんですが、自分たちのために一生懸命こうしておいしいメニューを考案して、「毎日のあたりまえ」を支えてくださっている事もわかってほしいです。
毎日、しっかりと手を合わせ、大きな声で「いただきます!」と食事前の挨拶をする様子に、きっとわかってくれている、と感じます。
| ALTの先生も、当番できた生徒に 「英語で」励ましの言葉を かけてくれてます! |
| 配膳室に入る前にアルコールで手を 消毒して・・・ |
| 「もっていくものなくなった・・・」 そうして自分も役立とうとする思いを 持っていることが大切です。 |
| 1年生は台車に向けてゴー! |
| 教室のある北棟に向かいます! |
| どんどんセッティング! |
| 配置を決めて・・・ |
| 配膳スタート! |
| こちら1年生 |
| 次々に配膳していきます |
| もうおかわりの列が! 手前の食管はもう空です! |
| 「手を合わせて、いただきます!」 感謝できる心を忘れず、 そして持っていることの価値も 大切にし続けてください! |
| 旬の食材その1 「新じゃが」 「ジャガイモの煮つけ」です! |
| 旬の食材その2 「アスパラガス」 「アスパラガスと卵のソテー」です。 |
| 旬の食材その3 「梅」 「梅ちりご飯」です |
| 今日のメニュー全体です。 |