今月末は、１年生は鎌倉遠足。
今日は班ごとに回る見学地の選定や、コースの検討を行っていました。
写真を見てもわかる通り、クロームブックで訪問地の調査や地図の確認、紙の地図、ガイドブックなどを必要に応じて使い分け、班員同士で意見交換を活発に行いながら検討を深めていました。
その姿は大人の会社員と何ら変わりありません。もうすっかりとそれらを使い分けることが当たり前になっています。
みんなで力を合わせて、どんなコースを創り上げていくのでしょうか？
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| こちら１年生。 |
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| 地図を指さしながら 確認中 |
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| 先生も回りながら アドバイス |
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| ガイドブックと、クロームブック を見比べながら |
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| どう？ |
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| こちらは２組 |
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| 先生も見守ります |
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| 効率的な回り方を 考えます |
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| 「ここからこうまわって・・・」 「ふむふむ」 |
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| 「こっちからこう回って・・・」 「いったん戻るってこと？」 |
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| 写真の地図も確認して・・・ |
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| 先生のアドバイスにも 耳を傾けます。 |
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| 「ここからこう回って・・・」 やはり全体のイメージをつかむには どの班も紙の地図の方がよいようです |
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| みんなと話しながら創り上げていく 行程がまた楽しいですよね！！ |
２年生の理科の授業では、体の仕組みについて学習していました。
今日は血管や血液の成分のそれぞれの働きについて。
学習内容の振り返りを、「はたらく細胞」というアニメーションも活用しながら、プリントに記入して知識を整理していく内容でした。
授業の終わりには、学習した内容を、ビンゴゲーム感覚で楽しみながら何度も繰り返して定着を図る仕組みも用意してあり、よく考えられた構成で授業が進んでいました。
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| まずは血管について整理 |
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| 学習内容を印象付けるために アニメも活用します！ |
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| プリントに記入しながら |
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| 知識を整理していきます。 「書く」のもとても大事 |
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| そしてまたアニメ。 みんな画面を注目！！ |
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| 続いて教科書での確認。 |
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| 今学習しているところです。 |
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| 教室の片隅には学校の 名物ともいえる人体模型が・・・ ニックネームがついているとか？ |
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| 授業内容がひと段落したところで、 一斉にビンゴのようなマス目に 学習した言葉を埋め出しました？！ |
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| 二度目のようで、 すごいスピードで記入していきます！ |
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| 前回はビンゴならず？ |
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| こんなふうに繰り返せば、 定着も図れるでしょう。 |
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| 先生がビンゴのガラガラを 回します。楽しそう？ |
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| ビンゴの生徒が手を上げました！ 「ビンゴ！」ではなく違う言葉でしたが、 みんな集中しながらも楽しそうでした！ |
３年生の理科では、「良い電池とは？」という問いから始まり、電池の構造について学習していました。
実際に乾電池を分解。
一口に乾電池と言ってもマンガン乾電池やアルカリ乾電池があります。今日はマンガン乾電池を分解していました。
乾電池を分解というのは初めてなので興味津々。
生徒たちは慎重に分解しながらも、やはり五感を使っての学習は印象深いようで、いろんな事を学んでいたと思います。
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| 今日の授業で使用する ワークシートを取りに来ました |
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| ワークシートの内容について 全体で確認。 |
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| 「良い乾電池とは？」と まずは学習前にイメージする内容を 書き込んでいきます。 |
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| 黙々と・・・ |
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| 時に仲間と笑い合いながら |
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| 時間の経過と共に いろいろと思いついてきました。 |
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| 「乾電池の中は「気体」「液体」「固体」の どれだと思う？」という問いに手を あげます。液体と固体が多かったようです。 |
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| 「乾電池の中には他に何が 入っていると思う？」 |
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| いよいよ分解！ 道具を取りに来ます |
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| 新聞紙を敷いて・・・ |
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| 準備のできたところから 先生が回って丁寧にやり方を 説明していきます |
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| 「注意点は・・・」 |
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| みんな真剣に聞いていますね！ |
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| 分解開始！！ |
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| 中身を取り出して・・・ |
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| 何か入ってる・・・ |
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| 先のとがったもので 中のものを掻き出します |
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| なんだこれ？ |
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| 意外とシンプルな構造に ちょっと驚きながらも 最後までよく取り組んでいました。 |
今日から１０月。
愛翔祭という、大きな行事があります。
中学校連合文化祭での合唱もあります。１年生は遠足もあります。２年生は来月すぐに職場体験学習があります、同じ頃に３年生は総括テストがあります。
この大切な１０月、朝、学級を回ってみると、いろんなメッセージが書いてありました！
９月も今日で終わり。
明日からは愛翔祭が実施される１０月に入ります。
今日も、合唱の完成に向けて、熱心に練習を行っていました。
だんだんと音がとれてきて、声のボリュームが上がってきました。
ここから先は、発声の方法、音の正確性、ハーモニー、歌詞のフレーズ終わりのきれいさや揃い具合、クライマックスの盛り上がり、そしてそれらを踏まえた上での曲の表情をみんなで共有して表現する、といった事に取り組み始める時期です。
やることはたくさん！
でも、だからこそやりがいがあります！！
愛翔祭まであと３週間ありません。心を合わせて，素敵なハーモニーを創り上げていってほしいと思います！！
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| 体育館わりあての３年生クラスです |
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| このクラスは４部合唱とのこと |
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| それぞれのパートに分かれて |
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| 頑張ってます！ |
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| こちらは３年生のもう一つのクラス |
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| そしてこちらは女子。 自分たちでずっと歌ってました |
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| こちら２年生のクラス。 表情をつける練習を |
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| ２年生のもう一つのクラス。 こちらも同じように 表情をどうつけるか 取り組んでいました！ |
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| 体育館に戻ると、先ほどのクラスが 合わせをやっていました。 |
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| 指揮者も担任も心の中で歌います！ |
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| どのクラスも、どんな 合唱になるのか 楽しみです！！ |