心を合わせる

愛翔祭の合唱コンクールもあと二週間半と迫ってきました。

今日は3年生が体育館を使える日。

前後半に分かれて、１組、２組が練習を行いました。

３年生は今回が最後の合唱コンクール。そして、コロナ前とほぼ同じ形で行う最初の合唱コンクールでもあります。

どちらのクラスも、この二度とは戻らない時間が輝くような取り組みをしていました。

これからの時間で、仲間と力を合わせ、言葉を交わしながら、「自分たちの合唱」をどれだけ仕上げていくのか、楽しみです。

まずは３年１組

最初は楽譜を見てのあわせです

歌い終わった後、指揮者が
みんなによかったところ、改善点を伝えます

みんなしっかりとした姿勢で
その言葉を聞いています

話し合いの時間、指揮がうまくいかなかったところを
パートリーダーと何度も確認します

各パートでも気づいたことを話し合います

みんなが話し合っている間、
指揮者と伴奏者が会わせる練習を。

楽譜を見ないで合わせました。

入れ替わりで３年２組が入ってきました。
自分たちでビデオ代わりのクロームブックをセッティング

こちらもまずは合わせてみます。
体育館の練習は貴重です。

みんな心を合わせて、
指揮者を見て。

指揮者も頑張ります

歌い終わった後はパートごとに話し合い

その間、伴奏者は黙々と練習します。

指揮者の振りとのあわせを確認中

こんな、みんなと心を合わせて取り組む
時間が、かけがえのない時間になっていきます。

技術科の授業 １年生

 今日は、木の板からプチタンスを作っていく学習でした。

木の板に寸法線をケガキしていくためのさまざまな基礎知識を学び、それをもとに指金（さしがね＝曲尺、差し金）を使って実際に寸法線を板に書き入れていくという作業を行っていました。

相手は木の板という自然のものですから、PC上で線を引くのとはわけが違います。

差し金を両側にあて、ゆがみや隙間の少ないほうを基準とし、そこから線を引いていくのですが、なぜかまっすぐにならなかったり、平行にならなかったりと四苦八苦。

でも、ここでしっかりやれないと、ゆがんでしまってその後が全部うまくいかなくなっていってしまします。切ってしまったらやり直しや後戻りはできません。ゲームとはそこが違います。

そんないろんなことを学べる場でもあります。

コツを先生に教わりながら、一生懸命に取り組んでいました！

授業が始まりました

内容のプリントも配布されています

「答えてくれる人」
手があがります

教科書にもきれいなカラーの写真がありますが
それだけでうまくはできません

黒板には事前に先生がきれいな字で
整理された番所が書いてありました。
実物も

差し金の使い方を説明します

板を取り出して・・・

「寸法の取り方、説明してくれる人！」

生徒が説明をしてくれました

差し金を取りに来ます

「差し金を充てて明るいほうを見ると、
どちら側がまっすぐかがわかります」

さっそく寸法取りをスタート！

教科書も参考にしつつ・・・

丁寧に・・・

「先生、できました！」
よく確認していきます

教え合いながら、集中していました

数学の授業 ３年生

 今日は、二次関数についての学習の一環として、じっさいの生活の中にある

物理法則を実験で行うことでその意味を体感するということにチャレンジしていました。

そうなんですよね。今の世の中をささえている科学、特にスマホや宇宙のことなどは数学と切っても切り離せません。GPSだってずれまくってしまいます。

何か、感じることができたらいいですね。

生徒たちが見つめる先には・・・

ひもの長さが長いほど測定誤差が
減るので、二階から振り子をふります

振り子のひもの長さ（ｙ）と往復の時間（ｘ）の
関係はy=1/4x^２になるとか

1名だと測定誤差が大きくなる可能性があるので、
2名の生徒が往復する時間を計りますが・・・

風の影響が・・・・！？

生徒はあたたかく、見守ってくれていました。

芸術の秋

キンモクセイの香り漂う 渡り廊下に、美術科で製作した作品が展示してありました。

秋は芸術の季節でもあります。

芸術の肝は、常識にとらわれない頭の柔らかさもその一つとしてあげられるでしょう。

大人にはなかなか発送できないようなアイディアにあふれていました。

掲示の全体です

はがきサイズの芸術です。
葛飾北斎のような作品を作るのでしょうか

上は「カレーライス」とのこと。
お寿司も手足が生えて・・・
大人には思いつきません。

神奈川沖浪裏ではサーフィン中

こちらは手のデッサン。
みんな陰影をつけて上手ですね！

手だけではなくて、手が主役でありながら
ちょっと青春っぽいですね！

校内研究会 その４ 全体会

 校内研究会の最後は全体で横浜国立大学付属鎌倉中学校の先生を講師として、同校の取り組みの紹介や、いろいろな考え方の紹介などを話していただきました。

新しい学習指導要領になって、どの学校も試行錯誤しながらも、生徒のより良い学びのためにものすごい努力を行っていることが改めて理解されたような気がします。

今日の成果を、明日からの授業に生かし、すこしでも生徒たちのより良い学びに結び付けていきたいと思います。

付属鎌倉中の先生の話が始まりました

今日の授業の様子も含め
勉強になる話をいただきました

先生たちも真剣！当然ですが、
だれも眠っている先生はいません！

自分たちの振り返りについても
真剣に記入していきます。

つづいては、学年ごとに分かれて
自分たちの取り組みについて
どんな状況化を共有していきます

最後まで熱心に話し合いが行われました

校内研究会 その３ 生徒インタビュー

 校内研究の授業の後は、その授業について、何を学んだか、また授業の場面場面で何を考えたり感じたりしたかなどを生徒にインタビュー。

生徒たちの生の声はいつもとても勉強になります。

先生と生徒の立場が入れ替わって真剣に生徒の言葉から先生たちが学びます。

ｌこちら理科の授業のインタビュー

横浜国大付属鎌倉中学校の先生からも
質問が飛びます

生徒の回答に先生たちがメモメモ！

こちら音楽の授業のインタビュー

こちらでも鎌倉付属中の先生から
鋭い質問が

手を挙げて答えてくれました

最後まで先生たちは教えてもらいっぱなし！

生徒が帰った後は先生たちで振り返ります

こちらは音楽

様々な意見が交換されます